隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的發(fā)展趨勢、信息的傳遞的加快促使學(xué)習(xí)培訓(xùn)、電池充電、提升早已變成大家愈來愈資金投入、愈來愈關(guān)心的 內(nèi)容，近些年網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的要求也愈發(fā)充沛。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上普遍的培訓(xùn)形式大部分全是網(wǎng)頁頁面、免費下載 實例教程等靜態(tài)數(shù)據(jù)內(nèi)容，不能滿足即時互動的課程內(nèi)容規(guī)定。

         壹孛遠(yuǎn)程控制網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)計劃方案優(yōu)點：豐富多彩的網(wǎng)上教學(xué)作用，考慮課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)與溝通交流的要求，不僅進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)總體目標(biāo)更塑造職工合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣性

         遠(yuǎn)程控制網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計方案了豐富多彩的網(wǎng)上教學(xué)作用，可以滿足教、學(xué)及溝通交流的各種各樣要求?？茖W(xué)研究發(fā)覺，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與以前的輔助設(shè)計課堂教學(xué)的一個優(yōu)異的地方取決于能出示社交互動，而它是促使合理學(xué)習(xí)培訓(xùn)的首要條件。本系統(tǒng)的網(wǎng)上教學(xué)作用不但包含容許學(xué)生預(yù)覽事先制做好的教學(xué)課件，或開展即時的音視頻互動課堂教學(xué)，并且還出示下列課堂教學(xué)溝通交流方法：

 1、 同步練習(xí)與考評的學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到積分；專業(yè)學(xué)習(xí)后，有相匹配的訓(xùn)練和考題，根據(jù)考題則能夠得到課程內(nèi)容積分。

 2、 在網(wǎng)上的即時課程內(nèi)容講課；服務(wù)平臺適用即時的網(wǎng)上授課課堂教學(xué)，老師根據(jù)監(jiān)控攝像頭和話筒則能夠在服務(wù)平臺上保持長距離的即時會話課堂教學(xué)、溝通交流。

 3、全體人員參加和互幫互助交流經(jīng)驗；系統(tǒng)還出示課堂筆記等有關(guān)教學(xué)工具，及其有利于學(xué)生認(rèn)識自己課程學(xué)習(xí)的教學(xué)情況表格等，以有助于超過理想化之互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)效率。

         適用多級別課堂教學(xué)流程管理，并可自定步驟系統(tǒng)可以適用從培訓(xùn)方式－>教學(xué)工作計劃－>課堂教學(xué)執(zhí)行－>教學(xué)評估－>課堂教學(xué)統(tǒng)計分析過程管理方法。依據(jù)公司內(nèi)部步驟的不一樣可自定工作流程。選用在線培訓(xùn)平臺和非在線培訓(xùn)平臺緊密結(jié)合的混合式培訓(xùn)方法，系統(tǒng)中可以對非在線培訓(xùn)平臺和在線培訓(xùn)平臺開展統(tǒng)一管理方法，包含學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機構(gòu)、步驟、教學(xué)課件資源等。

         每個人物角色均有著私人空間，不一樣管理人員不一樣管理權(quán)限，保持分級授權(quán)

         領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員、老師和學(xué)生均有著單獨會員專區(qū)，進(jìn)到會員專區(qū)后就能剛開始實際操作和查詢有關(guān)信息，并可有著多重身份，便捷不一樣人物角色客戶實際操作。考題完畢后，系統(tǒng)全自動轉(zhuǎn)化成考題狀況表格。領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員、老師和學(xué)生均能夠依據(jù)管理權(quán)限查詢excel、折線圖、餅狀圖和趨勢圖文件格式的表格。

         更健全的考題防徇私舞弊作用任意出卷技術(shù)性、弄亂考題次序技術(shù)性、弄亂單選題備選項次序技術(shù)性這些，可以避免相互之間剽竊。更非常容易管理方法、更安全性的運用架構(gòu)出示了一個便于管理方法的、安全性的基本構(gòu)造，根據(jù)對步驟組成開展追蹤和操縱，合理管理方法業(yè)務(wù)流程要求的轉(zhuǎn)變；根據(jù)接口方式版本號的管理方法和財務(wù)審計，合理操縱插口的應(yīng)用；根據(jù)對Web 服務(wù)項目并非程序運行自身的啟用，在維護(hù)目前IT 項目投資的另外，不容易限定新作用的布署；根據(jù)強勁的認(rèn)證和受權(quán)實體模型，功效于全部服務(wù)項目，出示整體安全系數(shù)。

         壹孛遠(yuǎn)程控制互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺為公司、組織、機構(gòu)、本人出示了一個即時互動的互聯(lián)網(wǎng)虛似課堂教學(xué)。在 這兒，有效教學(xué)的互動交流能夠獲得最立即的反映。授課者能夠就他的教材、教學(xué)課件、稿子開展解讀、提出問題， 學(xué)員能夠舉手發(fā)言和小組討論，保持“零距離”的合作學(xué)習(xí)，就好似在同一間課室一樣。